В каком возрасте оптимально отдать ребёнка в школу? И как определить, что ребёнок к школе готов? Эти вопросы волнуют всех родителей, чьи дети достигают условно школьного возраста. А школьный возраст начинается в период с 6,5 до 8 лет. Родителям трудно самим оценить готовность ребёнка к школе. Давайте разберёмся, когда можно отдать ребёнка в школу, а когда торопиться не стоит.

Готовность к школе, к сожалению, складывается не из возраста или пола. А так было бы просто: стукнуло чаду 7 лет, садись за парту без вопросов.

Школьное обучение предъявляет определенные требования к ребенку, которые объединены в понятие “готовность к школьному обучению”. Наиболее значимым показателем готовности считается – адаптация, или приспособление к школе. Это очень ответственный период в жизни первоклассника. Изменяется практически вся жизнь ребёнка: его интересы, желания, общение со сверстниками и взрослыми — все подчиняется школьным проблемам.

С.И. Знаменская, психолог, кандидат психологических наук

Важны следующие параметры:

• состояние здоровья будущего первоклассника
• адаптационные способности
• интеллектуальное развитие
• речевое развитие
• мотивация учиться

Адаптация первоклассника к школьному обучению

Готовность к школе имеет два основных уровня: физический и психологический.

Что включает в себя физический компонент?

1. Общее физическое развитие мальчиков и девочек 6,5 -8 летнего возраста в соответствии с нормой. Это: вес, рост, объем груди; состояние моторики, зрения, слуха; общее состояние здоровья.
2. Уровень нервно-психического и физического развития
3. Уровень противодействия организма неблагоприятным воздействиям.

Перед записью в первый класс, ребёнок обязательно проходит полное обследование в медучреждении. И получает заключение врача о готовности к обучению в школе. Ведь ребёнка ждет настоящая работа! Вместо игр и прогулок, сидение за партой, напряжение зрения, ума – тоже. Будет и питание отличаться. Не секрет, что возрастает и психологическая нагрузка. А стресс обостряет хронические заболевания, часто отправляет иммунитет в нокаут.

Смело записывайте своего ребёнка в первый класс ПОРАНЬШЕ, если

• ребёнок по заключению обследования получает вердикт “полностью здоров”,
• не является хроником, простудой болеет редко, не более 4-х раз в год,
• физически развит в соответствии с нормой или опережает её.

С первым классом ЛУЧШЕ ПОДОЖДАТЬ, если

• у ребёнка есть какие-либо хронические заболевания (аденоиды, диабет и т.п.),
• он болеет по 10–12 раз в год, его называют «часто болеющим».

Посвятите лишний год оздоровлению: закаливанию, повышению иммунитета, нормализации работы ЖКТ, а именно от него зависит здоровье человека на 85%, избавьтесь от паразитов.

По состоянию здоровья ребенка, можно предположить, с какими проблемами адаптации он столкнется и что надо обязательно учитывать, в самом начале процесса обучения.

Это важно, если ваш ребёнок в группе риска по состоянию здоровья:

• ему противопоказано обучение в школе по типу гимназии, лицея и т.д., где учебная нагрузка выше
• пребывание в группе продленного дня
• посещение кружков и секций сразу по нескольким направлениям.

Позаботьтесь о здоровом балансе между отдыхом и нагрузкой в процессе всего времени обучения ребенка в школе. Строгий режим дня и правильное распределение энергозатрат. Иначе переутомление приведет к плохому самочувствию, которое в свою очередь, негативно скажется на адаптации и успеваемости! Результат – ухудшение здоровья, неусвоение школьной программы, нежелание учиться.

Что включает в себя психологический компонент готовности к школе

• Развитие памяти, внимания, мышления, речи (высших психических функций) в соответствии с возрастной нормой;
• Развитие навыков общения и взаимодействия с детьми и взрослыми;
• Саморегуляцию и произвольность (умение слышать, слушать и выполнять инструкцию; вести себя в соответствии с общепринятой нормой поведения);
• Развитие познавательных процессов.

Важным критерием психологической готовности к школе считается сформированность “внутренней позиции школьника”, что означает сознательную постановку и исполнение ребенком определенных намерений и целей. В развитии данного критерия принимает участие волевой компонент, отвечающий за произвольность и саморегуляцию. Данный параметр можно считать сформированным, если ребенок способен ставить цель и достигать её, прикладывая усилия и преодолевая препятствия. Важно, чтобы школьник не пасовал перед трудностями, не отказывался от достижения намеченной цели, если на пути к её достижению встречаются препятствия.

С.И. Знаменская, психолог, кандидат психологических наук

Вот основные проблемы, которые возникнут у ребёнка в случае неразвитого психологического компонента

• Ребёнок не может без подсказки, не может выполнять домашние задания самостоятельно.
• Часто не понимает домашнего задания и как его выполнять.
• Постоянно отвлекается как на уроках, так и при выполнении д.з.
• Не управляет своим поведением на уроках и переменах.
• Испытывает трудности в общении с одноклассниками и учителями.
• Не запоминает материал уроков, не может рассказать часть содержания и т.д
• Не хочет читать самостоятельно.
• Быстро утомляется, становится вялым, невнимательным, начинает зевать, жаловаться на головную боль и тому подобное.
• С началом обучения ухудшается самочувствие, снижается активность, внимание, изменяется поведение.

Если вы обнаружите подобные проявления, не ждите, что это само рассосётся! Обращайтесь за помощью к психологу.

Медосмотр, к сожалению, о психологической готовности ребёнка к школе не скажет. Возможно, что проблемы выявит собственно сама запись в первый класс. Во многих школах она проводится с привлечением школьного психолога.

Однако, вы сами можете проконсультироваться у психолога, который проведёт диагностику и даст необходимые рекомендации:

• как правильно подготовиться к школе именно вашему ребёнку, что именно развивать, используя год подготовки к школе на полную катушку;
• как правильно помогать в обучении, учитывая его индивидуальность.

Согласитесь, что крайне важно предвидеть и своевременно решить многие проблемы! Ваш ребёнок будет счастлив в школе, это ли не главная задача родителей.

Кто-то готов психологически к школе уже в 5,5 лет, а кому-то и в 8 рановато.

Смело записывайте своего ребёнка в первый класс ПОРАНЬШЕ, если ребёнок

• усвоил социальные нормы, понимает указания, умеет следовать правилам, понимает причинно-следственные связи;
• у него хорошая работоспособность, он усидчив, обладает навыками самоконтроля;
• не состоит на диспансерном учёте у невролога и психиатра;
• спокоен, не страдает бессонницей, головокружениями, гипервозбудимостью и т.п.
• он активный, общительный, умеет легко знакомиться и дружить.

С первым классом ЛУЧШЕ ПОДОЖДАТЬ, если

• у малыша «слабая», истощённая нервная система, есть неврологическое заболевание;
• он страдает синдромом дефицита внимания и гиперактивности;
• он тревожен, замкнут, у него всё валится из рук (значит, мелкая моторика тоже отстаёт), неразговорчив, конфликтен, неусидчив и выказывает плохие навыки социализации.

Давайте резюмируем, уважаемые родители!

Принимая решение отдать ребёнка в школу, не ориентируйтесь исключительно на мнение подруг, бабушки и дедушки или уважаемых знакомых. Это ваша ответственность на 100%. Вы отвечаете перед ребёнком в своём выборе. Как и в выборе для своего чада лучшего первого учителя, школьной программы, учебного заведения. Ведь именно в начальной школе закладывается будущее не только образовательных успехов ребёнка, но и успеха в жизни в целом. Используйте все ресурсы для оказания поддержки и помощи будущему первокласснику.

Помните, что отдать ребёнка в школу в этом году или подождать год, что бы подготовиться лучше, – это СТРАТЕГИЧЕСКОЕ РЕШЕНИЕ.

Рекомендую прочитать статью “Какие навыки важны в начальной школе”, которая дополняет тему.